LA ARROGANCIA DEL IGNORANTE

Esta es una de estas entradas en las que uno se mete en un jardín.

Me mandaron hace poco un enlace que hablaba del Efecto Dunning-Kruger. Esto siempre queda bien, así, medio en inglés medio en alemán. Porque si lo llamamos ‘El Efecto Cuñao’ queda peor. Pero eso es.

Hace unas semanas que vengo dándole vueltas a un post sobre la arrogancia. No encuentro cómo enfocarlo y estos enlaces que pongo abajo lo explican mejor. Odio la arrogancia. Y es muy frecuente. Hablo de esos tipos que no saben nada de nada o como mucho saben de algo, pero es imposible ser brillante en muchos ámbitos. Sin embargo, discuten, imponen su muy particular criterio -su ausencia de criterio, que se reduce a “porque lo digo yo”- en cualquier conversación. No escuchan, no admiten más opinión más allá de sus creencias y cualquier cosa les parece que apuntala sus convicciones mientras que los demás, pobrecitos nosotros, estamos en la ignorancia.

Son los cuñaos, claro, los que antes apuntalaban la barra del bar y ahora inundan Facebook y Twitter. Hoy he leído a un médico al que el cuñao de turno le afeaba que en un hilo tuitero utilizase términos médicos “porque eso es elitista”. Veo también que, al amparo de la justísima causa del antirracismo, se derriban o se vandalizan estatuas, entre ellas una de Cervantes, que debió ser un genocida racista sin que hasta el momento tuviéramos conocimiento de ello. Si les afeas sus palabras o su conducta o les dices que las cosas no son así, invocan el sagrado derecho a opinar. Y no solo eso: el derecho a la equivalencia de las opiniones. Lo cual, por cierto, legitimaría mi opinión de restituir la guillotina con ellos (es un ejemplo). Ay de ti como te atrevas a decirles que las cosas no son así, no exactamente así. Ellos sí que saben. Y en su incompetencia intelectual y su esquematismo conductual creen tener derecho a estar en el saber, es más, están absolutamente convencidos de que ellos sí que saben y tú, que llevas toda tu vida estudiando el tema, eres un ignorante o un vendido a oscuros intereses.

“Ya te lo digo yo” es su frase favorita. Pues nada, gracias y hasta otra. Los que hemos leído a Platón (libro VII de la República, por cierto) distinguimos entre doxa (opinión) y episteme (conocimiento). Es poco democrático, qué le vamos a hacer.

https://culturainquieta.com/es/inspiring/item/16702-efecto-dunning-kruger-o-por-que-mucha-gente-opina-de-todo-sin-tener-ni-idea.html

https://ideasimprescindibles.es/efecto-dunning-kruger/

Procedencia de la imagen:

https://www.vix.com/es/relaciones/203582/orgullo-y-arrogancia-no-son-lo-mismo-pero-uno-de-ellos-afecta-gravemente-tu-relacion

HONESTIDAD ON-LINE

No he hecho exámenes on-line. He diseñado trabajos que me han ido enviando los alumnos y con eso y las notas de las dos primeras evaluaciones, he calificado. Ninguna reclamación, claro, el sistema está pensado para que sea un éxito de escaparate lo que no es un éxito del conocimiento.

No voy a discutir si lo que se ha decidido está bien o mal, no sé qué es lo mejor. Hombre, yo hubiera agradecido más claridad en la normativa, más apoyo y menos papeles innecesarios. Y menos grupos y menos alumnos a mi cargo, eso lo primero.

Mis alumnos han trabajado desigualmente. He procurado que las actividades no fueran copiables de internet. Muchos han hecho maravillas, trabajo reflexivo y personal. Otros no. En algunos me consta que sus padres no es que les hayan ayudado, es que les han hecho el trabajo. Me cuentan compañeras de inglés que estudiantes que no sabían conjugar el verbo to be hacen de repente unas redacciones sin mácula, que ni Shakespeare en plenitud.

Ayer leí en Twitter una pregunta. Decía algo así: “¿Ayudarías a tu hijo en un examen on-line?”. Pues claro que no, pensé yo. Es más, respondí esto: “Una botella de agua, palmadita en la espalda y ale, a por ello”. Por una vez, me dediqué a perder el tiempo leyendo estupefacto las respuestas. Aproximadamente la mitad decían que sí, que por supuesto, que es su hijo, que quieren que apruebe. Otros buscaban justificarse y salvar esa honra que no tienen echando balones fuera: ha hecho lo que ha podido, le cuesta pero se esfuerza... Alguno incluso vociferaba sus bilis purulentas contra el profesorado en general y los profesores de su hijo en particular.

En treinta o cuarenta respuestas no leí ni una sola vez la palabra honestidad. Y pensé que eso es lo grave y la excepción. Y que tal vez por eso los estudiantes alucinan cuando les afeas que copien, del compañero, de internet o del Dalai Lama. El ejemplo, el mal, está en casa.

Que nadie me malinterprete: esto no tiene valor de globalidad. Algunos estudiantes y sus padres, muchos, nos han dado una lección de esa palabra tan hermosa: honestidad. Y ellos son los que dignifican la profesión y este bendito y maltratado país en el que nos ha tocado vivir.

Procedencia de las imágenes:

https://juventudconcristoblog.wordpress.com/2016/06/20/cual-es-la-importancia-de-la-honestidad/

https://www.vigomarketing.com/copiar-es-de-segundones/