UNA CONFERENCIA

Hace algunos días estuve en una conferencia de Federico Mayor Zaragoza, uno de esos librepensadores, un perroflauta con traje y corbata, un agitador que viene del orden académico (la Bioquímica es su especialidad) y de ser el Director General de la Unesco. Casi nada. Estos méritos no fueron suficientes como para que el alcalde, la presidenta de la Diputación y los mandamases de la Educación en esa ciudad hicieran acto de presencia. No me extraña: lo raro es que no mandaran a los antidisturbios. Uno de los que lo presentó explicitó la nula colaboración de esas instituciones: tensión se llama eso.

En el debe, el escaso eco de la ciudadanía: apenas unas docenas de personas, el salón donde se celebró se ocupó a medias. En el haber, su maestría para hablar de la importancia de la educación en el mundo actual sin leer un solo papel, una sola nota manuscrita. Nada, a pelo. Obviamente, abundó el anecdotario y la historia personal de su larga vida. Es decir, una conferencia perfecta si estamos dirigiéndonos al gran público y no a unos pocos especialistas.

Recuerdo que habló del “Sinremedismo” de ésos que, como decía Burke, sostienen que, como se puede hacer poco, mejor no hacemos nada. Habló de la suerte que tenemos de poder manifestarnos, pero de la insuficiencia de eso: hay que pasar de la protesta a la propuesta, de la mano alzada a la mano tendida (aquí recordé lo que dice el polaco Bauman con su expresión “modernidad líquida”: si las protestas no cristalizan en algo concreto, todo esto se quedará en “pensamiento líquido”, tan invasivo y extenso como amorfo). Recordó FMZ la historia de Rosa Parks, a quien Obama situó cerca en su toma de posesión. Evocó también a Nelson Mandela, que salió de 27 años de cárcel con una sonrisa y una propuesta de cambio justo sin venganza justiciera. Nos mostró que las propuestas de la OCDE sobre educación vienen de una institución económica, no educativa. Y también que la educación, como decía Giner de los Ríos, no es otra cosa que la capacidad de dirigir la propia vida. Leed (esto es mío) el preámbulo de la LOMCE: aquí es donde se explicita que no se habla exactamente de educación, sino de formación, adiestramiento y preparación para competir en un mercado libre, lo que no es en sí mismo malo, sino que no es (sólo) la misión de un sistema educativo.

FMZ viene de instituciones internacionales. Únicamente los ingenuos piensan que con soluciones locales terminaremos con los problemas. Precisamente por eso reclamaba releer el preámbulo de la Carta de las Naciones Unidas, en la que la ONU se ofrece para ahorrar a las generaciones futuras el horror de la guerra. ¿Quién afirma hoy tal cosa? Las decisiones están cada vez en manos de menos, por lo que se hace necesario incrementar la capacidad supranacional de vigilancia, pues la globalización (esto lo añado yo) no es otra cosa que la internacionalización del poder económico de unos pocos a costa de deslocalizar (o sea racionalizar costes por el baratísimo procedimiento de contratar por casi nada, esto es, muy poco dinero y casi ningún derecho): hasta China deslocaliza ya, como muy bien saben en Bangladesh, y, en cuanto nos descuidemos, sabremos en Ciudad Real, Lugo o Almería.

Añadió finalmente una propuesta, que al parecer dicen a menudo los escaladores: lo conseguimos porque no sabíamos que era imposible.

Luego llegaron las preguntas chorras y las pseudopreguntas de los que creen que saben tanto que tienen que monopolizar el micrófono unos minutos para decir a los demás lo (poco que) saben: un clásico de toda conferencia o charla-coloquio.